Etant donné la relation organique entre « autoformation» et « autonomie», nous avons jugé pertinent d’analyser les stratégies d’apprentissage que les instituteurs sénégalais mettent en œuvre pour développer leurs compétences professionnelles. Dans ce travail, nous avons aussi cherché à comprendre ce qui les motive à s’engager dans une dynamique auto formative, mais aussi les facteurs qui les démotivent sur ce trajet.